班主任工作是学校工作的骨干，是教育教学的主力军，是学校各项工作和制度的最终执行者和落实者，同时也是学校最基层的管理者。

本学期，在刘玉东校长的领导下，学校管理发生了很大的变化，对学校的教育管理进行了改革，班级量化、学生道德银行模式的实施完善，促进了学校管理的科学化、规范化。

为进一步强化班级管理，提高班主任的管理水平，相互学习，共同提高，在学校政教处的牵头组织下，于2019年1月10日下午召开了班主任工作总结经验交流会。

这次工作经验交流会由政教处逯中原主任主持。

政教处王保亮主任对班主任经验交流会进行讲话，强调各位班主任要认真学习，认真交流，通过学习借鉴，使自己的工作在创新的基础上得到提升。

六年级一班班主任:王俊川老师。强调人人有事做，事事有人管；分组学习，相互竞争，共同进步，民主管理，奖罚分明，凸显班级学生量化的作用。

六年级二十四班班主任:程兴华老师。注重加强学生的文明行为习惯和安全教育，建立好班委，让班干部参与班级管理工作，培养学生的学习兴趣，端正学习态度，提高学习效率，形成良好的学习氛围。

　　七年级三班班主任:穆桂梅老师。注重培养学生学习习惯的养成，促使学生稳定习惯的养成，熟识习惯决定命运，在培养好习惯的过程中唤醒学生，并让学生懂得感恩和回报。

　　七年级十四班班主任:姜艳老师。在班级管理中，注重良好班风的形成，以“身教胜于言行”、积极、乐观、正能量的心态去感染每一个学生，注重和各科老师的沟通，及时了解班级学生的动态，力求做一个有“温度”的班主任。

　　八年级九班班主任:黄红艳老师。注重思想教育、行为习惯的养成过程，发挥班委会的自主管理作用，民主管理、奖罚分明，凸显德育银行的作用，激发学生的内驱力，调动学生的积极性、能动性。

　　八年级十六班班主任:王万涛老师加大对学生自治自理能力的培养，通过各种方式，指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心。

　　九年级九班班主任:陈雪潮老师。培养和提高班干部的自我管理，发挥自身的模范带头作用，耐心培养学生的良好习惯，严中有爱，做好后进生的转化工作，强化育心教育。

　　九年级十三班班主任:邢宪明老师。用心育人、了解学生、研究学生、注重学生的品德修养，要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处，用欣赏的眼光，虔诚的态度看待学生。

　　刘继征副校长最后总结:各位班主任要加强学习，及时充电，靠自身的才能才华感染学生，靠自身的人格魅力征服学生；多沟通交流，80％的问题都是在沟通交流中解决的，教育就是"育人先育心"；多反思，在反思中学习，在反思中吸取经验教训，在反思中进步！

刘玉东校长及学校领导和全体班主任聆听着，并认真记录。

　　通过这次班主任工作经验交流会，各位班主任学有所得，从大家真实的案例中，可以感受到班主任老师的真情与智慧，同时也感受到班主任工作的艰辛，从这些朴实的语言中，让我们读懂了班主任老师的困惑与思索、付出与收获。

俗话说“他山之石可以攻玉”，通过这次交流，大家相互学习，取长补短，用爱尽心描绘，用智慧精心撰写班主任工作这幅美丽的画卷，相信我们今后班主任工作会更加扎实有效，引领新风尚！